怎么开课 · 正数和负数

课程核已齐：学生形态可点 + 老师提词跟课。链接属性稍后。核心思想：干货满满，学生感到收获很大。

正式课

老师怎么开

  1. 打开老师随身 · 正式，按站跟提词。
  2. 每站可点「打开学生形态」，投屏/会议里给学生看。
  3. 框架内可加口头互动，把 45′ 撑满。
  4. 复盘带着收；习惯句带走。
老师随身 · 正式 提词总表

先别：长定义、整页试卷、承诺分数。

试听课

老师怎么开

  1. 打开老师随身 · 试听。
  2. 干货可略轻、关系略多；主战场仍是贴标签。
  3. 收尾打开「还想见吗」，软问不施压。
  4. 回声进协调台；不自动转化。
老师随身 · 试听 还想见吗 协调台回声

先别：续费、报名、转化话术上学生屏。

学生侧怎么走（演示）

路演/研发用演示轨；真课由老师随身一站站打开对应形态。

▶ 干货演示轨（全程） 全部形态入口

正式站序对照

开场 目标卡 → 打开
干货 场景双选 → 拖贴符号 → 0点 → 贴标签 → 读写 → 再稳 → 卡住
复盘 收束三问 + 习惯句 → 打开

试听多一站

关系 还想见吗 → 打开（回写协调台）

课后（次要）

父母回看 24 小时短回顾，非录播 → 打开

回看与「还想见吗」不是一回事：前者时效回看，后者态度记录。

研发自检

  1. 时间条分钟是否仍是 37+6+2？ → 时间条
  2. 展现形式标签是否齐？ → 展现形式
  3. 双端能否对点一课？老师随身 + 学生形态。